Progetto ERASMUS KA210

TEMATICHE

MACRO-TEMA: le sfide future dell’economia e il contributo dell’Intelligenza Artificiale, sia nel settore commerciale e industriale, sia nel settore turistico;

Tema 1:

Cos’è l’Intelligenza Artificiale, quale impatto ha sia in termini di utilizzo di materie prime per la realizzazione di macchine intelligenti che di consumo energetico;

Che cos’è l’intelligenza artificiale? Quali sistemi di intelligenza artificiale esistono?:

Definizione di Intelligenza Artificiale e principali categorie di IA (Machine Learning, Deep Learning, Symbolic AI, Large Language Model, ecc.);

Applicazioni dell’IA in diversi settori (es.) sanità, finanza, industria, trasporti, istruzione);

Risorse necessarie per implementare i sistemi di IA (hardware, software, dati, competenze specialistiche).

Tema 2:

Quali effetti economici può produrre l’utilizzo dell’Intelligenza Artificiale sia in ambito industriale che commerciale;

Impatto sui costi di produzione in termini di investimento di capitale nello sviluppo di sistemi e macchine autocontrollanti; impatto sul lavoro del personale;

Gli effetti economici dell’IA nelle realtà produttive:

Implicazioni dell’IA sul mondo del lavoro (nuove competenze richieste, automazione, rischi di disoccupazione tecnologica);

Impatto dell’IA sui costi delle imprese e sulla loro competitività;

Opportunità di innovazione e aumento della produttività grazie all’uso dell’IA;

Settori maggiormente trasformati dall’adozione dell’IA nelle aziende);

Tema 3:

L’Intelligenza Artificiale nelle imprese turistiche;

Impatto sul lavoro del personale nella gestione dei clienti e nella pianificazione dei pacchetti turistici.

L’impatto dell’AI nel settore turistico: come l’AI sta rivoluzionando il lavoro dei tour operator e delle travel agency;

L’utilizzo di chatbot e assistenti virtuali per la personalizzazione dell’esperienza turistica;

L’applicazione dell’AI nella gestione dinamica dei prezzi e nelle strategie di marketing;

Esempi di innovazioni nel settore turistico, come il riconoscimento facciale negli aeroporti o l’utilizzo dell’AI nelle prenotazioni intelligenti.

DESTINATARI

Studenti di età compresa tra i 16 e i 18 anni.

ATTIVITÀ

• Da ottobre 2025 a febbraio 2026

Gli studenti coinvolti iniziano ad approfondire gli argomenti previsti nei Temi 1, 2, 3 sopra descritti. Contatto con gli studenti delle scuole partner attraverso videochiamate e condivisione dei dati raccolti sulla piattaforma eTwinning. Preparazione online per l’Hackaton. Hackaton a inizio febbraio 2026, gestito dalla scuola ceca.

• 18 e 19 marzo 2026

• • ITCS Abba-Ballini Economics Days: conferenze sui 3 temi tenute dagli esperti economisti di Confindustria e Confartigianato (mattinata del 18 marzo 2026).

• • Sessioni di Debate sui temi approfonditi durante le conferenze; partecipano gli studenti del gruppo di dibattito ITCS Abba-Ballini e gli studenti delle scuole partner ospitati in occasione delle “Giornate dell’Economia” (nel pomeriggio del 18 marzo 2026 e nella mattinata del 19 marzo 2026).

L’ITCS Abba-Ballini organizza le conferenze e gestisce le attività di Debate.

• Da fine marzo al 15 maggio 2026

Gli studenti elaborano gli appunti presi durante le conferenze, eventualmente integrandoli con ulteriori ricerche, riferiscono sulla piattaforma eTwinning su quanto emerso nelle sessioni di Dibattito e sulle attività svolte durante l’implementazione del progetto.

Creazione di podcast e video.

La scuola spagnola gestisce il progetto eTwinning e la produzione di artefatti digitali.

MOBILITÀ

Tre mobilità di 2 insegnanti e 4 studenti di ogni scuola partner a ogni scuola partner:

1. mobilità verso la Repubblica Ceca – 3-4 febbraio 2026 (Hackaton)
2. mobilità per i partner spagnoli e cechi a Brescia – 18-19 marzo 2026 (conferenze + Debate)
3. mobilità verso la Spagna – 6-7 maggio 2026 (Progetto eTwinning + artefatti digitali)

PRODOTTI FINALI

Progetto eTwinning, in collaborazione con le scuole partner, che raccoglie il lavoro di approfondimento e rielaborazione delle informazioni e dei dati raccolti durante le attività.

Podcast e video degli interventi degli economisti intervenuti alle conferenze e alle sessioni di Dibattito.

DISSEMINAZIONE

Si realizza attraverso la pubblicazione del progetto sulla piattaforma eTwinning, attraverso la pubblicazione di podcast e video sul sito web della nostra scuola e pubblicizzando l’evento delle conferenze Giornate dell’Economia sui mass media.

• Comprendere le future sfide economiche ed il ruolo dell'IA in vari settori.
• Sviluppare nuove competenze atte a preparare gli studenti ad essere più competenti, resilienti e pronti ad affrontare le trasformazioni digitali in corso.
• Conoscere l'impatto dell'IA sul mercato del lavoro.
• Raggiungere competenze di base aggiornate per adattarsi meglio al mercato del lavoro in rapida evoluzione.
• Offrire agli studenti strumenti per comprendere e utilizzare l'IA attraverso metodi innovativi e digitali, inclusi dibattiti e hackathon.
• Promuovere l'uso di eTwinning.
• Favorire la cooperazione tra scuole secondarie di secondo grado europee, associazioni di categoria ed imprese per aiutare gli studenti a sviluppare le competenze richieste attualmente dal mercato del lavoro.